Конспект
итогового интегрированного занятия учителя-логопеда и учителя- дефектолога в
подготовительной группе
«Двенадцать
месяцев»
Цель: уточнять
представления детей о последовательности смены времен года, закрепить знания
состава числа первого десятка. Проверить прочность усвоения детьми
знаний, умений и навыков, сформированных на занятиях по обучению грамоте и
звукопроизношению; развивать логическое мышление, внимание,
сообразительность
Задачи:
Образовательные:
закрепить
умения выполнять арифметические действия в пределах 10, решение задач. Закреплять
умение составлять слова из букв, закреплять навык звукового анализа слова, закреплять
начальные навыки чтения, подбирать противоположные по смыслу слова, подбирать
однокоренные слова, обогащение словарного запаса детей.
Развивающие:
способствовать
развитию памяти, внимания, воображения, логического мышления, творческих
способностей.
Воспитательные:
воспитывать
познавательный интерес. умение работать
в коллективе.
воспитывать
интерес к речевым играм, умение работать в команде;
воспитывать чувство доброжелательности,
ответственности, сотрудничества;
Демонстрационный материал: конверт с письмом, корзина
с цветами, скакалка. Подснежники с заданиями, разрезная картинка. 12 Карточек с
изображением месяцев, цветные магниты (для звукового анализа), буквы формата
А5, цветные фломастеры (красные, синие, зелёные), магнитные доски -2 шт.,
мольберт с примерами.
Ход занятия
(Заходим в зал. Здороваемся со всеми)
Логопед : «Ой, ребята, что это за странный звук? (звучит
музыка)
Выходит снежная королева: «Я у вас была на новогоднем
утреннике. Мне очень понравилось, хочу еще с вами поиграть. Буду отправлять вам
подсказки, если все угадаете, поможете кое-кому, а если нет, я вас заморожу на
прогулке. А для волшебства дарю вам
замороженную капельку дождя. Эта льдинка вам поможет».
Музыка
Логопед: А вот и первая подсказка кому мы будем
помогать «Вышел старик, махнул рукавом и полетели 12 птиц, у каждой птицы по 4
крыла, в каждом крыле по 7 перьев, каждое перо с одной стороны черное, с другой
– белое? (год).
Дефектолог: Посмотрите, а это что? Это 2 подсказка,
давайте соберем
Л. – Что-то мне это напоминает…
Д. - это сказка
Л. – какая?
Д – 12 месяцев.
Л. – А про что эта сказка?
Д.- про девочку, которая зимой искала подснежники.
Л. – а зачем?
Д. – её послала мачеха
Л. – а зачем мачехе нужны были подснежники зимой?
Д. Принцесса поспорила с учителем, что зимой можно
найти подснежники
Л. – Ребята, кажется я догадалась, Снежная Королева
хочет, чтобы мы помогли девочке! Вы готовы ей помочь?
Д. – да
Л.- ну что ж, путь будет непростой, с трудностями. Вам
не страшно?
Д. – нет
Л. – тогда отправляемся в путь! Возьмем с собой
корзинку. А оказаться в сказке поможет нам льдинка.
Льдинка, льдинка, ты красива,
Обладаешь большой силой.
Рукой льдинку мы потрем,
Сразу в сказку попадем. (Звучит музыка)
1
задание
Логопед: Ребята мы с вами в лесу, кругом большие
сугробы. Нам нужно пройти по этой узкой тропинке (скакалка). А вот и
подснежник. Тут задание. Пройти сможет по тропинке только тот, кто назовет
противоположное слово (антоним). Большой-маленький, черный-белый,
горячий-холодный, легкий – тяжелый, мягкий – твердый, высокий – низкий, чистый
– грязный, узкий – широкий, тонкий- толстый, веселый -грустный, далеко –
близко, старый – новый (молодой). Все правильно, и мы кладём первый подснежник
в корзинку.
2 задание
Сравним выражения.
5+2 * 4+4
Дефектолог: Заработали
еще один
подснежник
3
задание
Логопед: — Ребята, посмотрите какой беспорядок! А что
это за карточки? (Это месяцы)
— А почему они лежат на полу, кто их разбросал? (Их
разбросала снежная королева. Она их перепутала.)
— Что же нам с ними делать? (Расставить по порядку.)
— А как мы их расставим по порядку, вы знаете? (Да.)
Разделите все месяца по временам года.
Молодцы. Справились с заданием и еще один подснежник у
нас.
4
задание
«Задачки в стихах»
Дефектолог: Послушайте внимательно задачи и назовите
ответы.
Пять
цветочков у Наташи
И
еще два дал ей Саша.
Кто
тут сможет посчитать,
Сколько
будет два и пять? (7).
Два
пирожка лежало в миске.
Один
пирожок взяла Лариска,
Еще
один стащила киска.
А
сколько же осталось в миске? (0)
У
нашей кошки пять котят,
В
лукошке рядышком сидят.
А
у соседской кошки - два!
Помогите
сосчитать,
Сколько
будет пять и два? (7)
Пять
синиц на ветку сели,
Одна
ещё к ним прилетела.
Отвечайте
быстро, смело,
Сколько
всех их прилетело? (6)
На
большом диване в ряд
Куклы
Танины стоят:
2
матрёшки, Буратино,
И
весёлый Чиполлино,
Помогите
Танюшке,
Сосчитать
игрушки (4)
Семь
веселых поросят.
У
корытца в ряд стоят.
Два
ушли в кровать ложиться.
Сколько
свинок у корытца? (5)
Четыре
гусенка и двое утят.
В
озере плавают, громко кричат.
А,
ну, посчитай поскорей.
Сколько
всего в воде малышей? (6)
Молодцы.
И с этим заданием вы справились!
5
задание «Звуковая схема»
Логопед:
«Ребята,
вот картинки и фишки – нужно выложить
звуковую схему слова».
Слова:
стул, мишка, книга
6
задание
Логопед: «Вы картинки рассмотрите, слова из первых
звуков соберите».
Дети выполняют задание.
С- сосулька
Н - небо
Е-енот
Г- гномик
7
задание
Логопед
:
«Слова
«рассыпались» на буквы, нужно
собрать их».
Дети делятся на группы, каждая из которых собирает
свое слово.
Л И С А, С
О В А, МАРТ, МАЙ
Дети
выполняют задание.
8
задание
Отгадайте
загадки и поделите отгадки на слоги.
С края крыши льет и льет,
А
на речке тает…
лед
Будит
утром нас капель - В гости к нам пришёл...
апрель
Всё
очнулось ото сна, Всё цветёт - пришла...
весна
Растет
она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет -
Заплачет она и умрет..
сосулька
|
Лопаются почки,
Растут, растут…
листочки
|
|
Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый… ручей
|
Задание
9. Реши пример и расшифруй слово
Дефектолог.
Молодцы. Еще один подснежник наш. И получилась целая
корзинка подснежников. Ну что ж, теперь нам
пора в садик возвращаться.
Льдинка, льдинка, ты красива,
Обладаешь большой силой.
Рукой льдинку мы потрем,
Сразу в сад мы попадем. (Глаза закрываем) Звучит
музыка
Меняем корзинки.
Ну вот мы и в саду. Посмотрите какое чудо. Какими
стали наши подснежники.
Звучи музыка. Заходит снежная королева. Передаем ей
подснежники.
Снежная королева:
«Молодцы ребята. Вы справились со всеми заданиями и собрали целую корзину
подснежников. Спасибо вам большое. Передам эти цветы девочке. До Встречи в
Школе
